"Mejoras y Desafíos: Estudiantes de República Dominicana Avanzan, Pero Aún Por Debajo de la Media de la OCDE en PISA 2022"

 

Los resultados del último informe PISA revelan que los estudiantes de República Dominicana continúan enfrentando desafíos en matemáticas, comprensión lectora y ciencia, ubicándose por debajo de la media de la OCDE. Aunque se observan mejoras en comparación con los datos de 2018, el país caribeño enfrenta obstáculos persistentes.

En su octava edición, el estudio destaca que desde que República Dominicana comenzó a participar en 2015, ha experimentado mejoras en las puntuaciones de sus estudiantes en matemáticas y ciencias, según los datos de 2022. Sin embargo, la comprensión lectora muestra un retroceso, volviendo a niveles cercanos a los de 2015 después de la disminución registrada en 2018.

A pesar de las mejoras, la proporción de alumnos con puntuaciones por debajo del mínimo de competencia (nivel 2) no muestra cambios significativos en ninguna de las tres materias analizadas desde 2015.

En comparación con la media de la OCDE, menos estudiantes dominicanos lograron resultados sobresalientes (niveles 5 y 6) en al menos una asignatura, y también un número menor alcanzó el nivel 2 en las tres materias.

Específicamente, en matemáticas, solo el 8 % de los estudiantes dominicanos alcanzó al menos el nivel 2 de competencia, en comparación con el 69 % de la media de la OCDE. En comprensión lectora, alrededor del 25 % de los estudiantes dominicanos logró un nivel 2 o superior, mientras que la media de la OCDE es del 74 %. Datos similares se observan en ciencias, con alrededor del 23 % de los estudiantes dominicanos alcanzando el nivel 2 o superior, en comparación con el 76 % de la media de la OCDE.

Las diferencias de género muestran que en República Dominicana, las niñas superan a los niños en matemáticas por 4 puntos y en lectura por 34.

El informe PISA también destaca el impacto de la pandemia, con el 39 % de los estudiantes dominicanos recibiendo apoyo diario a través de clases virtuales por video. Sin embargo, un 39 % enfrentó problemas al menos una vez a la semana para comprender las tareas escolares, y un 36 % tuvo dificultades para encontrar ayuda.

En caso de tener que cerrar nuevamente los centros escolares, el 64 % de los alumnos se muestra confiado en el uso de tecnologías y programas de vídeo para continuar con su aprendizaje, según el análisis realizado sobre una muestra de 6,868 estudiantes dominicanos en 253 escuelas, representando aproximadamente 121,900 alumnos de 15 años.

A pesar de los desafíos académicos, la mayoría de los estudiantes dominicanos se sienten bien en la escuela, hacen amigos fácilmente (76 %) y tienen un fuerte sentido de pertenencia (81 %). Sin embargo, alrededor del 29 % de las niñas y el 31 % de los niños informan ser víctimas de acoso al menos una vez al mes, superando el promedio de la OCDE (20 % de chicas y 21 % de chicos).